rozwój strukturalny
Jakie wizje dla Łużyc ma młode pokolenie?
- rozwój strukturalny
- Odsłony: 2175
Jakie wizje dla Łużyc ma młode pokolenie?
„Sprawiamy, że głosy młodego pokolenia na Łużycach są bardziej słyszalne!” mówi promieniejąc Saskia Brosius.
Ona i zespół ds. innowacji ENO regularnie organizują warsztaty w szkołach, aby omawiać i rozwijać pomysły młodych ludzi z Łużyc na przyszłość regionu. Ponieważ: zespół ds. innowacji Grupy Zadaniowej ds. Zmian Strukturalnych nie tylko współpracuje z gminami, stowarzyszeniami i firmami w powiecie, ale także aktywnie dąży do wczesnego uwrażliwienia na temat zmian strukturalnych i zaangażowania młodych ludzi.
Dwudziestokilkuletnia kobieta niedawno skończyła studia i wnosi ze sobą entuzjazm, który przekazuje na warsztatach w domu. „Sam wyjechałem po szkole, aby uczyć się, zwiedzać świat i pomagać kształtować mój dom dzięki impulsom „tam”. wyjaśnia przekonująco. Szczęście nie tylko dla ENO, ale dla całej dzielnicy, ponieważ Saskia studiowała kreatywność i innowacyjność i dokładnie wie, jak z impulsów rozwijać pomysły, z pomysłów koncepcje – a także jak je wdrażać.
Jak doszło do pracy w szkołach?
„Młodzi ludzie są przyszłością dzielnicy – to oczywiste, że muszą być zaangażowani, jeśli chodzi o rozwój ich perspektyw na przyszłość!” wyjaśnia Saskia. Zaangażowanie młodzieży rozpoczęło się od oferty imprezy informacyjnej, na którą Sven Backhausen i Saskia Brosius zaprosili przedstawicieli szkół średnich z dystryktu. Wzięły w nim udział cztery szkoły - a wymiana była niezwykle ważna. Pierwotnie zespół ds. innowacji chciał organizować dni projektowe ze studentami i opracowywać wizje. Jednak dla nauczycieli szybko stało się jasne, że w programach nauczania prawie nie uwzględniono zmian strukturalnych i że potrzebne są nie tylko dni projektowe pełne pomysłów, ale przede wszystkim transfer wiedzy:
Czym jest zmiana strukturalna?
Co to oznacza dla regionu i jak to dotyczy mnie jako młodego człowieka?
Tak się złożyło, że w ostatnich tygodniach nasz zespół ds. innowacji pojawiał się w szkołach coraz częściej.
Przez dwa dni w szkole Zinzendorf w Herrnhut zespół opracował 90-minutowy format, w którym uczniowie klas 10-1 i 10-2 zostali wprowadzeni w bieżący proces zmian strukturalnych i napisali własne, niekonwencjonalne definicje zmian strukturalnych. Klasa 10-1 rozumie zmianę strukturalną w następujący sposób: „Dla nas zmiana strukturalna to pozytywna zmiana, która idzie w parze z innowacjami, rozwojem infrastruktury, edukacją i rozwojem przedmieść. Angażując społeczeństwo – w celu wzmocnienia pozycji młodzieży!”
W drugiej połowie formatu klasa grała w nową grę symulacyjną zmian strukturalnych „Torfitz”, opracowaną niedawno przez Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) W grze gracze wcielają się w różne role w różnych społecznościach, które stają przed określonymi wyzwaniami. Konkretne rozwiązania tych wyzwań należy znaleźć w sposób kreatywny i oparty na współpracy. Po meczu stało się jasne: uczniowie postrzegają zmianę jako okazję do lepszego działania!
We współpracy z Niemiecką Fundacją Dzieci i Młodzieży (DKJS) w Wolnej Szkole w Boxbergu . Ponad 28 uczniów siódmej klasy pracowało w czterech grupach i opracowywało pomysły, które mogłyby poprawić życie młodszego pokolenia w społeczności Boxberg. Na koniec dnia musieli zdecydować się na dwa pomysły, które otrzymały wsparcie finansowe w wysokości 2038 € od DKJS. Uczniowie wybrali pomysły nazwane „DAS Nacho-Kino” i „Spielraum”. Wilhelmine z zespołu ds. innowacji będzie towarzyszyć projektowi kinowemu aż do jego realizacji.
W Landau-Gymnasium w Weißwasser dla 11. klasy kursu nauki społeczne/edukacja prawna/ekonomia (GRW) zaplanowano format podobny do tego w Herrnhut. Jednak pogoda pokrzyżowała plany drużynie. Ze względu na wysokie temperatury format 90-minutowy stał się formatem 60-minutowym, który Saskia i Lars mogli wypełnić. Postanowiono więc nieco odstąpić od planu i dać uczniom szansę zadawania pytań dotyczących zmian strukturalnych… to było dużo!
W ostatnim tygodniu szkoły przed wakacjami odbyło się drugie spotkanie w Landau-Gymnasium w Weißwasser, tym razem jako dzień projektowy mający na celu opracowanie wizji na przyszłość. 25 uczniów z 9 klasy pojechało do Berlina i otrzymało zadania obserwacyjne, które miały wykorzystać do porównania życia w mieście z życiem na wsi. Wycieczka posłużyła Clarze i Saskii za podstawę do późniejszego zaprojektowania warsztatu, ponieważ obserwacje stały się pytaniami, a pytania życzeniami, a życzenia ostatecznie przekształciły się w wizje. Na zakończenie procesu grupy studenckie przedstawiły dwie wizje różnorodnych klubów, barów i festiwali, a także wizję bardziej uczęszczanego transportu publicznego bez długiego czasu oczekiwania. Czwarta wizja polega na stworzeniu nowego systemu usług dostawczych w Weißwasser i okolicach, a ostatnia grupa przedstawiła wizję szkoły sportowej.
Wszystkie daty w szkołach, bez względu na to, jak bardzo się różniły, stworzyły ogromną wartość dodaną dla uczniów i nauczycieli, a także ogromnie nas zainspirowały. Bardzo się cieszymy, że napływają już do nas zapytania dotyczące nowego roku szkolnego. Ponadto jest już pewne, że drużyna trafi także do szkół średnich w Zittau i Löbau z różnymi formatami. Cieszymy się, że możemy wyciągnąć bardzo pozytywne wnioski z tych wszystkich różnych formatów.
Czy jako szkoła, klasa, stowarzyszenie lub inicjatywa jesteś zainteresowany dyskusją, wizytą lub warsztatem z zespołem Inno?
Z wyrazami szacunku!
Twoja Saska
